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省教育厅职成处处长余伟良：肩负职业教育“新使命”前行 | 卷首语
肩负职业教育“新使命”前行
（本刊特约评论员 余伟良）
当第一台国产千万亿次超级计算机“天河一号”亮相长沙，当“蛟龙600”水陆两栖飞机起落架贴上长沙制造的标签，当株洲出品的高铁创下最高运营时速、最低运营温度的世界纪录……我们发现，读懂“新湖南”，湖南制造是一个极佳的窗口：伴随中部崛起战略的实施，“湖南制造”正向“湖南智造”迈进，成为湖南走向世界的一张名片。
众所周知，无论是“湖南制造”还是“湖南智造”，其核心力量是人才，尤其是高素质技术技能人才。2014年6月，习近平总书记就加快发展职业教育作出重要批示：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视，加快发展。”这不仅为加快发展现代职业教育指明了方向，更阐明了新时代职业教育的“新使命”：为经济高质量发展培养更多大国工匠、提供人力资源支撑。
进入新时代，“高质量发展”已成为湖南经济社会发展的关键词。经济社会的高质量发展既需要“高精尖”人才的大力加持，也离不开“技术蓝领”的作为与担当。在“技工荒”频频见诸媒体的当下，在产业飞速发展与人才需求矛盾日益凸显的当下，我们比以往任何时候都更需要大量高素质劳动者。
技能人才尤其是高技能人才将成为湖南经济社会“高质量发展”的核心力量，而这一核心力量的打造必须由职业教育来完成。从这个意义上说，职业教育如何更好地肩负起新时代赋予的“新使命”显得更为重要。
当前，职业教育还面临着一系列严峻的挑战。如，人们对高学历的盲目追求等给职业院校带来了生存发展的挑战；产业结构的转型升级给职业院校带来了专业设置、人才培养模式的挑战；信息技术的瞬息万变给教学手段和教学方式带来了不适应时代需求的挑战……
令人振奋的是，从2014年6月习近平总书记就加快发展职业教育作出重要批示，到2017年“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”被写进党的十九大报告，再到2019年年初国务院印发的“硬核”文件《国家职业教育改革实施方案》明确提出，“把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置”，可以说，职业教育正在昂首迈入“黄金时代”。
挑战与机遇并存，职业教育大有可为，也应当大有作为。因此，在当前和今后一个时期，湖南职业教育要牢记使命，明确定位，聚焦服务湖南重大战略需求，主动融入湖南经济社会发展大局，塑造湖南人力资本红利的新动能。一是始终与湖南产业发展同频共振，形成大规模持续培养高素质劳动大军和技术技能人才的实际能力，不断把人口优势转化为人才优势，服务湖南由人力资源大省迈向人力资源强省；二是始终坚持服务人的全面发展，特别是遵循技术技能人才成长规律，德技并修、以德为先，着力构建湖南特色高水平“湖湘工匠”培养体系；三是始终坚持走内涵发展道路，以专业建设为龙头、以教育教学为中心、以优质就业为导向、以产教融合为主线、以合作发展为支撑，推动湖南职业教育整体水平提升；四是始终坚持以人民的需求为导向，着力提升职业教育质量，用质量赢得社会认同和支持，用质量确定职业教育新形象。
新时代开启新征程，新征程需要新担当。每一个职业教育人都应以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更务实的作风，书写好新时代职业教育改革的“奋进之笔”，为建设富饶美丽幸福新湖南践行自己的责任与担当！
（作者系湖南省教育厅职业教育与成人教育处处长）
（原文刊发于《湖南教育》2020年7月A版）
（来源：湖南教育新闻网）
